12月6日，大雪节气，二外附中三层智慧教室内暖意融融，以“聚焦习题课教学”为主题的第三次骨干教师沙龙活动正如火如荼地展开。活动旨在激发教学智慧，全面提升习题课教学效率，赋能期末复习。 

　　骨干教师：智慧领航，深研精析 

　　数学老师唐琼以骨干教师之丰富经验，从习题课的基础概念与深远意义切入，条分缕析地阐述其与复习课的微妙差别、教学原则的核心要点以及提升效率的创新方法与实践路径，并以生动的数学课例为依托，让抽象的理论落地生根，为数学习题课教学绘制了一幅清晰的蓝图。 

　　英语老师魏艳萍则以扎实的理论为基础，精准点明学习理解、应用实践、迁移创新之间层层递进、环环相扣的进阶旋律，同时毫无保留地分享了英语词汇与朗读听说训练的实战教学经验及针对不同层级学生的分层突破策略，为英语教学注入了新的活力与灵感。 

　　小组讨论：思维碰撞，各抒灼见 

　　文科组教师们秉持以生为本的教育初心，达成共识：习题课应依循“学习理解 - 习题巩固 - 应用实践 - 迁移创新”的科学路径，为学生构建起知识与能力的坚固桥梁，实现教学评一体化，引领学生在知识的海洋中稳步前行。 

　　数学组老师凭借对学科本质的深刻洞察，强调导学环节如同指南针，为学生指引方向；精选试题则是基石，帮助学生筑牢知识的根基；合作是生生互促的平台，展示是生成新知与思维进阶的关键。为数学教学的精准性提供了有力支撑。 

　　跨学科组老师以创新为笔，以实践为墨，着重强调题目设计要强化基础知识，提升思维能力，以题型与知识点的多元交织为范例，深入阐释其在巩固知识、锤炼解题技巧方面的独特魅力与强大助力，为教学开拓了新视野。 

　　专家点评：高屋建瓴，指引方向 

　　专家李一霞老师从考试评价的基础性、综合性、应用性和创新性四类试题出发，指明应巧妙平衡情境的熟悉与陌生，精准把握思维的简单与复杂，选择与设计试题开展教学，助力学生夯实基础知识，发展高阶思维，培养学科素养。 

　　专家王劲松老师针对骨干教师的精彩分享，如抽丝剥茧般总结出“精准选题”“借题发挥”“互动生成”三大习题课黄金法则，并以高中语文教学为例，深入阐释习题课的关键要素与核心密码，为各学科习题教学提供了可资借鉴的通用范式。 

　　教学主任李果老师以“（建）网点”“建网”“用网”“补网”形象比喻不同课型，并重点阐述了习题课的实施程序。辨别试题：剥离情景外衣，提取关键要素；调取知识：输出知识条目的立体结构和技能操作的动作程序；准确表达：组织语言，用学科语言专业、逻辑地表达呈现问题的答案；变式拓展，用由近及远变式题的反复训练，将外显的动作程序不断内化为学生的技能。李主任的指导为老师们提供了清晰的行动指南，确保习题课功能的最大化实现，推动教学质量稳步提升。 

　　最后，曹永芹校长充分肯定了活动的创新形式与取得的丰硕成果，同时就本次主题活动进行了系统、深入的高位指导。首先，曹校长强调习题课教学中“选题高于一切，做通重于一切”，强调要以“四基”为基础，以“四能”为目标，为教学过程提质增效。同时，曹校长高屋建瓴地指出，习题课可以按照“目标引领——问题驱动——结构生成”模式设计和实施。在对课程标准、教材、考试要求和学生情况全面分析的基础上，确定学习目标；围绕目标设计清晰的学习任务，同时将学习任务巧妙转化为丰富多彩的学习活动，促进学生全身心参与学习过程；教师要关注学生深度融入课堂的状态，灵活应用多样化评价方式，通过“教、学、评”一体化，促进学生在学习过程中实现知识内化为能力，能力提升为素养的协同发展，为学校教育教学的高质量发展注入强大动力。 

　　本次沙龙活动在热烈的交流与深刻的反思中圆满落幕。骨干教师们不仅收获了对习题课教学的全新认知与深刻理解，还有具体实用的教学策略，以及对培养学生高阶思维和关键能力的清晰路径与坚定信念。 

　　老师们带着满满的信心与昂扬的斗志，即将踏上期末复习的新征程，为学生的成长、成才全力以赴，续写二外附中教育教学的辉煌篇章。