4月22日下午，二外附中开展了一场教育智慧微讲座。由区级骨干班主任孙俊卿老师，为初中年级班主任老师们带来了一场关于“如何写好一篇有温度的教育故事 ”的精彩讲解，助力班主任老师们提升教育故事写作能力，为教育工作注入更深厚的情感与智慧。 

　　精彩内容回顾，一起来学习一下—— 

　　首先，孙俊卿老师点明了教育故事写作的重要意义。 

　　在孙老师看来，教育故事有多元的写作目的，不仅是对学生和教师自身成长瞬间的珍贵记录，更是教师反思教学、优化教育方法的有力工具，同时还能将教育智慧分享出去，引发同行和家长的共鸣。 

　　这一阐述让班主任们深刻认识到，手中的笔杆就是连接教育日常与育人理想的桥梁。 

　　01谈及教育故事的核心要素 

　　孙老师着重强调了真实性与典型性。真实是教育故事的基石，必须基于真实事件创作，同时要隐去学生姓名，保护学生隐私。而典型性则要求所选案例能反映普遍的教育问题或亮点，像学生学习态度的转变、课堂从失败到成功的逆袭等，都是绝佳素材。 

　　02谈及教育故事的“灵魂” 

　　孙老师还指出，矛盾与冲突是故事的“灵魂”，真实展现“问题 - 解决”的过程能让故事充满生命力。她以小明课堂捣乱的案例为例，详细讲解如何挖掘学生行为背后的深层原因，进而调整教育策略，成功帮助学生改善行为。 

　　03谈及教育故事的写作步骤 

　　在选材上，孙老师建议从小切口入手，聚焦一次谈话、一节课的意外或一份作业的反馈等片段，深入挖掘其中的教育价值，避免贪大求全。结构方面，采用起承转合的经典模式：起，介绍学生情况和问题表现；承，讲述教师的尝试与面临的困难；转，突出关键事件或转折点；合，则呈现结果并进行反思升华。语言运用要做到情感与理性结合，避免过度煽情，适当融入教育理论，使文章既有温度又具深度。孙老师还提醒大家，修改环节至关重要，要从故事本身出发，思考能否引发读者的教育实践联想，反思是否真诚且有深度。 

　　04经典案例的分享 

　　为了让班主任们更直观地理解，孙俊卿老师分享了《“捣蛋王”的粉笔》这一案例。小张在黑板乱画的“问题”行为，在老师的细心观察下，转化为发现其绘画天赋的契机。老师通过让小张担任“班级板报设计师”并推荐其参加美术社团，帮助他找到自信，成绩也得到提升。这一案例充分体现了教育故事写作的要点，让班主任们深受启发。 

　　05梳理常见误区 

　　孙老师还梳理了常见误区，如流水账式记录、过度美化教育过程、说教味太浓等，引导班主任们在写作时避开这些“雷区”。  

　　孙俊卿老师的讲解深入浅出、案例丰富 ，班主任老师们纷纷表示收获颇丰，对教育故事写作有了全新的认识和理解。相信在今后的教育工作中，他们定能将所学运用到实践中，用文字记录下更多温暖而有力量的教育故事，让每一个孩子的闪光点都能在笔尖绽放，推动学校德育工作迈向新高度。