于晓杰老师在高中班主任会上分享了她参加北京市基本功比赛和朝阳区基本功比赛的相关经验。 

　　于晓杰，朝阳区优秀青年教师、优秀青年班主任，曾获北京市班主任基本功比赛二等奖，朝阳区资源建设评审专家，二外附中师德标兵、优秀党员等荣誉称号。主持了一项北京市教育学会课题，参与了两项北京市十四五规划课题、一项北京市教育学会课题。发表了三篇核心期刊文章，其中两篇发表在中学数学教学参考上；多篇论文获得市级、区级奖项，多次承担了区级研究课、工作室活动展示课、教研活动中的交流分享、朝阳区资源开发等任务。所带班级获得朝阳区优秀班集体、五四红旗团支部称号。 

　　“教育是一场温暖的修行，是用善良唤醒善良，用生命温暖生命，用爱教会爱的过程。”教育者应做到终身学习，在专业上不断追求进步，用耕耘换来桃李满园的自豪，用静待花开的心态引领学生在知识的海洋中遨游。4月17日，于晓杰老师在高中班主任会上分享了她参加北京市基本功比赛和朝阳区基本功比赛的相关经验，助力高一年级班主任们的专业成长。 

　　参赛前梳理成长之路 

　　首先，于晓杰老师在比赛开始前认真回顾自己当班主任的过程经历。她提到了印象最深刻的是，当听到“班主任之歌”时，她意识到对于孩子们来说，陪伴是多么重要。 

　　她认为：“正是比赛这一契机让自己能梳理做了什么事情。比赛是一个给班主任书写育人故事的好机会。”而这来源于平日的积累的和与学生有关的故事。 

　　参赛中艰苦奋斗，终得硕果 

　　其次，于晓杰老师具体梳理了参加比赛的经过：“在7-9月参加北京市培训，在9月中两天就改一遍稿子，直到比赛前一天确定稿子，反复磨稿，精益求精，参加现场演练，一切都是为了呈现比较好的效果。”而这份辛苦最终也带来了进入比赛的喜悦。 

　　其中，有一次她感到非常困难的时候：“其他初中老师背地熟练，而自己背不下来，于是就背到天亮。”在将近一个月的时间里，于晓杰老师每天都要到后半夜才能入睡，而她说这份不容易让自己反思许多、收获许多、充实许多。 

　　参赛后反思班主任工作 

　　接着，于晓杰老师在参赛后反思自己的班主任工作。回忆带班过程，于老师讲道，要一步步地分析：从“自己带的班是什么类的班（新班或者转接的班）”到“自己想建设什么样的班”再到“如何建成一个这样的班”。每一步都需要在梳理和总结中呈现出自己的规划和引领。 

　　于晓杰老师提到班主任成长的心路历程：“在开始当班主任时会担心做不好、效果不好，同时年轻老师还带有新鲜的想法与思路。总之，要相信总有一个方法对这些孩子是有好效果的。” 

　　总结参赛感受：砥砺前行，奋进不息 

　　最后，于晓杰老师分享了此次参赛经历的体会与感受：第一就是少了焦虑——遇到问题就去解决，遇到什么事情就去处理。在参赛的磨砺和艰苦之中，她的思想上更加勇敢和坚强，在面对困难时更加有正能量的心态去面对。 

　　第二是激励新思考、新成长——在日常工作中多学多看多积累育人故事，为参赛做好准备，在参赛过程中不停地去回顾反思。正如她所说：“参加比赛不只是功利的，参赛中的成长也带来了新的思考”。 

　　通过此次分享会，班主任们不仅从于晓杰老师分享中收获了参赛过程的经验，也在与于老师的交流中开启了更加积极奋进的工作态度。立足岗位，奋力前进；自我反思，不断成长。