为进一步夯实德育工作根基，赋能班主任专业成长，推动班级管理提质增效，近日，我校召开初中班主任工作推进会。学校校长曹永芹、德育处主任刘伟与全体初中班主任共研育人路径，共绘成长蓝图。

　　本次会议以“从规划走向行动”为主线，围绕德育重点任务的落地实施展开系统部署，标志着新学期班主任工作由“谋”转“行”，全面进入实战阶段。 

　　育人故事：以爱育心，以行化人 

　　会议伊始，骨干教师安利利以“教育路上 静待花开——我的育人故事”为题作分享。她结合班级真实教育案例，娓娓道来在日常陪伴中唤醒学生内驱力、点亮成长微光的暖心历程。从一次次的对话，到一场精心设计的主题班会，安老师用鲜活的实践诠释了教育的温度与力量，为全体班主任提供了可借鉴的育人范本，以榜样力量激发了大家的育人智慧与教育情怀。 

　　安老师的教育案例让我们看到：教育的深度，不在于讲了多少，而在于孩子心里留下了什么。 

　　平台赋能：体育+德育，融出凝聚力 

　　随后，李俊杰老师开展体育“班班赛”平台专项培训。他详细拆解了平台功能与操作流程，围绕如何依托平台组织班级体育赛事、增强班级凝聚力展开讲解。 

　　结合“健康第一”的教育理念，李老师深入阐释了体育与德育深度融合的实践路径，助力班主任熟练运用平台，让体育活动成为育人的重要载体。这也延续了第二周“班级常规再落实”中“从松弛到有序”的过渡思路，让体育活动成为凝聚班魂的有效抓手。 

　　系统部署：从“有活动”走向“有课程” 

　　会议核心环节围绕德育重点工作进行系统部署，明确了第四周起全面启动的重点任务清单： 

　　班会系列化：依据三年德育规划，构建“一月一主题、一班一特色”的班会体系，制定3—7月班会序列化计划表，确保每周班会有主题、有目标、有设计、有参与。 

　　活动课程化：将“读·跑·唱·悟”四大行动升级为微课程模块，推动“阅读20分钟”“六个一”行动等活动课程化落地，要求每项活动明确目标、内容、实施方式与评价机制，打造可推广的育人案例。其中，“六个一”成长行动（立一个志、改一个过、读一本书、行一次孝、行一次善、健一次身）自第二周启动以来，已初见成效。本周重点推进“读一本书”与“行一次善”，让阅读从“静下来”走向“读进去”，让善行从“学雷锋日”走向“日常微公益”。 

　　课间15分钟升级方案：会议提出从“活动”走向“课程”，将律动操、合唱、跳房子等传统活动升级为节奏课程、音乐浸润课程、传统游戏课程，要求各班形成包含目标、形式、周期的完整设计说明，让课间成为育人的延伸阵地。这延续了第二周“课间15分钟设计”的探索，将零散活动系统化、课程化。 

　　重点任务清单：德育处同步细化了工作方向：特色班级创建、“六个一”行动推进、书香校园深化、班级好声音打造、班主任基本功大赛筹备、家校协同机制优化……每一项任务都明确了具体要求与亮点方向。 

　　筑牢防线：心理与安全常抓不懈 

　　会议对心理健康与安全常规工作做出强调，要求班主任持续跟进心理排查后续工作，重点关注“一人一策”学生，同时开展“网络安全·文明上网”主题微班会，将其纳入班会序列化体系，筑牢学生身心健康与安全防线。 

　　这也呼应了第一周“重点关注假期返校困难学生”和第二周“建立一人一策关爱档案”的工作要求，形成了“排查—建档—跟进—关怀”的完整闭环。 

　　“常规是底线，特色是高度。”刘伟主任在总结中强调，德育的核心在于让每一件事都承载课程意义，让每一个班级都拥有灵魂方向。她鼓励全体班主任从第四周起，以“行”为起点，深耕育人细节，推动德育工作走向“深”与“远”。 

　　此次会议又一次为班主任工作细化了路径、凝聚了共识。全体班主任将以此次会议为契机，坚守育人初心，创新工作方法，以爱为桥、以行践诺，用专业与担当守护学生成长，为学校德育工作高质量发展注入强劲动力。