为深入落实“文化自信”与“学科融合”育人理念，引导学生在真实情境中探究历史、关注生态、服务社会，4月18日，二外附中（北京中学外语分校）跨学科项目组组织初一、初二年级学生，走进通州运河文化核心区，开展《重走通惠河畔，活化运河文化》跨学科项目式学习实践活动。活动由刘伟、刘宝明、刘聪聪、李海燕、张颖、龚文军、赵燕、高思宇等多学科教师共同带队，带领学生通过实地考察、采访调研、生态检测、文化记录、历史表演等形式，完成一次沉浸式的运河文化守护之旅。

　　行前培训明任务，安全纪律记心间  

　　当天上午8时，初一、初二年级全体师生在管庄校区多功能厅集合，进行行前培训。刘聪聪老师围绕《通州运河文化核心区 实践篇手册》详细解读考察任务与成果要求；刘宝明老师结合安全预案开展行前安全教育，强调远离水域、文明考察、团队协作等纪律；德育处刘伟主任作动员讲话，鼓励同学们做“运河文化的守护人与传播者”。随后，师生统一乘车前往通州博物馆，正式开启一天的研学行程。 

　　探源漕运历史，寻访“水上漂来北京城” 

　　首站抵达通州博物馆，在历史与地理老师的引导下，学生们围绕“漕运探源”核心任务，寻找镇馆之宝“军粮经纪密符扇”与漕船模型，记录“水上漂来北京城”的历史证据，并观察通州古城沙盘，分析古城与运河的空间关系。同学们还分组开展博物馆人流量调查，随机采访参观者，了解公众对运河文化的认知。同学们纷纷表示，第一次真正理解“大运河是北京城的命脉”这一历史命题。 

　　西海子公园：生态调查与社会实践并进 

　　上午的最后一站来到西海子公园。李海燕、张颖老师带领学生开展植物与鸟类观察记录，指导学生取水样进行水质快速检测，并制作简易植物标本。与此同时，刘聪聪、高思宇、赵燕老师组织学生开展社会调查，向游客和市民发放《社区发展及运河文化认知度调查》问卷，并进行实地访谈。多位受访者表示，运河文化在公园中的体现仍显不足，希望青少年多宣传运河文化，并对学生们的实践活动给予高度评价“你们做的事非常有意义！” 

　　三教庙前话漕运，燃灯塔下测古今  

　　下午在三教庙与燃灯塔区域，刘宝明老师现场讲述漕运历史与“一枝塔影认通州”的诗意由来。学生们认真聆听燃灯塔传说，运用“影子法”估算塔高，并用手机指南针测量经纬度与海拔，完成文化遗产现状统计。建筑朝向、选址逻辑与运河漕运的关联，成为地理小组重点关注的问题。学生们还就文化遗产保护与活化利用提出了多项少年建议。 

　　运河文化广场：号子声声传文脉  

　　之后，师生一行来到通州运河文化广场。学生结合地图识别五河交汇位置，分析交通可达性与空间文化表达。最令人动容的环节，是“通州运河号子”传承人赵义强老师带领学生们现场演绎运河号子，铿锵有力的号子声在广场上空回荡，吸引众多市民驻足观看。赵老师还结合自身经历，讲述运河号子的历史背景与精神内涵，让学生们深刻感受到运河劳动人民的智慧与坚韧。 

　　成果丰硕：少年视角活化运河文化 

　　一天的活动行程紧凑，任务丰富。学生们始终以饱满的热情和严谨的态度投入到每一项任务中，认真完成手册、录制视频、整理访谈记录。尽管身体疲惫，但大家纷纷表示“收获满满”“很有意义”。活动结束后，学生们还将继续完成调研视频日志、双语讲解稿、一日游路线设计等后续成果，真正实现“用智慧活化运河文化”。 

　　本次活动不仅是一次走出课堂的实践，更是一场文化寻根与责任担当的成长之旅。二外附中的学子们用实际行动，争做运河文化的守护者、传承者与传播者，为大运河文化带建设注入了青春力量。