12月19日，二外附中（北京中学外语分校）“青蓝学社”系列培训第五讲开讲啦！数学与物理学科青年教师结合学历案中驱动问题的设计，紧扣“问题来源、核心价值与学科能力指向”三个维度展开解读。活动由高二年级数学教师彭媛主持。

　　青年教师分享 

　　数学组的教师们分别通过具体学历案设计，全面分享了在锚定课标要求、结合具体学情、深度梳理教材和把握命题方向的基础上，确定逐级进阶的核心驱动问题与丰富且有针对性的层次性子问题，帮助学生在问题解决中，实现“学习理解—应用实践—迁移创新”的学习进阶，实现发展学生直观想象、逻辑推理与数学建模等学科核心素养的育人目标。 

　　物理组教师们以促进学生建立核心观念、培养科学思维、提升研究与实践能力为目标，围绕四类驱动性问题——实例应用、实验操作、规律探究、拓展创新，设计层次进阶的问题链，帮助学生构建解决问题的模型。同时特别强调问题设计要兼顾以评促学、学科思政、分层教学。 

　　专家点评 

　　初中数学教研组长张芳波老师、高中数学教研组长熊兴锋老师、初中物理教研组长宋朝华老师对青年教师的专业素养和创新设计给予高度评价。同时强调驱动性问题设计需遵循贴合学校学生实际、循序渐进、富有启发性、开放多元的原则；要结合学情与中、高考导向灵活调整问题，要通过高质量的驱动性问题，发展学生的思维，实现高质量的课堂教学；同时建议加强备课组团队协作，充分借助Ai智能体促进专业发展。 

　　活动总结 

　　学社负责人李一霞老师作总结发言。她指出，教育过程的本质就是发展学生的思维。问题深入过程是驱动学生思维建构的过程，高质量的学历案要能够体现在问题进阶的过程中，实现学生能力进阶与素养发展。同时她鼓励大家要通过随堂互听、深入反思，进一步打磨、完善学历案设计，为出版成果集做好准备。 

　　此次数学物理组青年教师学历案设计交流活动，以高质量学历案设计为抓手，让驱动性问题真正成为学生思维发展的“引擎”，有效促进了青年教师的专业成长，为我校高质量课堂建设注入了新活力。